“语”你携手 “绘”出精彩—— 北京市西城区奋斗小学开展“问·学课堂”教学研究活动（第二十期）

发布日期：2025-03-31 13:58:15      浏览量：51

　　 2025年3月25日，奋斗小学一年级语文组以“统编版语文一年级下册第七单元‘手绘好习惯养成记’跨学科单元设计”为主题，开展了“问·学课堂”第二十期教学研究活动。奋斗小学校长李京，课程与教学中心主任张培林，副主任陶蕴平、刘岩，各学科负责人以及一年级全体语文教师参与了此次活动。

　　 首先，一年级组语文教师代霄萌讲授了一节现场课《动物王国开大会》。在课堂上，代老师从学生的问题出发，引导学生在绘声绘色地朗读中，了解故事内容，根据故事内容提取关键信息，再通过对关键信息的对比、梳理，作出推断，得出结论，最终解决问题。学生在朗读与交流中，提高了对语言文字的运用能力和思维能力，落实“根据课文信息作简单推断”这一语文要素。

 

　　 从单元整体设计和跨学科教学方面，代老师在本课向学生发布单元任务通知——开展“手绘好习惯养成记”活动。开展这一活动的目的是在学习本单元的基础上，围绕人文主题“养成好习惯”，学生将在语文学科、道德与法治学科和美术学科老师的共同指导下，以图文结合的形式，记录自己好习惯的养成故事。在这个过程中，学生在回顾自己好习惯的养成经历中，提升核心素养。

　　 接着，一年级组语文教研组长阎珅和李欣媛对《统编版语文一年级下册第七单元“手绘好习惯养成记”跨学科单元教学设计》进行了介绍。阎珅老师从研读语文学科课程内容、分析学生经验、确定单元核心目标以及寻找与其它学科的融通点，这四个方面介绍了本次跨学科主题是如何确定的。随后，李欣媛老师具体介绍了本单元的学习任务、学习活动以及评价方式。本单元以“手绘好习惯养成记”为大任务，以“读故事，梳理推断，知习惯”、“写故事，发布任务，记习惯”、“讲故事，乐享成长，促习惯”为子任务，开展教学活动。学生在真实有意义的学习情境中，积累语言、运用语言、提升语言运用能力。

 

　　 最后，与会领导与教学干部们对本次活动进行了点评，提出了建议。陶蕴平主任提示老师们做教学研究一定要有三个意识，即目标意识、问题解决意识、评价意识。张培林主任鼓励老师们，语文课堂可以主动“跨”出去，课堂中引导学生在做中学，玩中学，还要规范地学。李京校长指出：语文学科积极探索跨学科学习的实践研究是非常好的，但是要在“语”言“语”，让语文课上得“动听”“动情”“动心”，让学生在“美”的享受中，提升语文核心素养。本次活动研究氛围浓厚，老师们也对“跨学科研究”和“问·学课堂”等相关研究要点进行了深入探讨。

 

 

　　 各位领导和老师们提出的建议为今后的教学实践提供了宝贵思路，在后续的工作中，语文组老师们还将带着本次实践研究的收获与反思，继续将跨学科学习和“问·学课堂”的研究走向深处，从而进一步提升学生的综合素养。