读寓言明白道理 悟智慧提升思维—— 北京市西城区奋斗小学开展“问·学课堂”教学研究活动（第二十二期）

发布日期：2025-05-06 13:57:41      浏览量：29

　　 2025年4月29日，奋斗小学三年级语文组以“读寓言明白道理，悟智慧提升思维”为主题，开展了“问·学课堂”第二十二期教学研究活动。奋斗小学校长李京，课程与教学中心干部以及三年级全体语文教师参与了此次活动。

　　 首先，三年级教研组长冯欣老师带来了现场课《陶罐和铁罐》。课堂伊始，冯老师和学生一起回顾了“寓言汇展演”的评价标准，激发了学生学习兴趣。接着，分角色朗读、表演，在“阅读与鉴赏”“表达与交流”的语言实践活动中，抓人物的语言、神态，走进人物内心，感悟语言道理，积累个性化的语言经验。在表演的过程中，冯老师还巧妙借助电影《哪吒2》中饺子导演指导表演的视频，引导孩子通过肢体语言表现角色。在本节课中，实现了“理解-朗读-讲述-表演”的学习进阶。在“我想对铁罐（陶罐）说，我想对自己说”的练笔环节中，落实了“寓言是生活的一面镜子”的人文主题。

 

　　 接着，董清雅和韩文欣老师对三年级下册第二单元跨学科设计，进行了详细的介绍。董清雅老师主要从单元设计框架进行分享，从研读课程内容、分析学生经验、确定单元核心目标以及寻找与其它学科的融通点，这四个方面介绍了本次跨学科主题是如何确定的。

 

　　 随后，韩文欣老师则细致介绍了本单元的学习任务、学习活动以及评价方式。本单元以“读寓言、明道理、悟成长”为单元任务，设计了“走进寓言，探秘智慧宝盒”“研读寓言，悟理启思畅言”“庆祝收获，举办寓言故事会”三个子任务，开展了一系列丰富有趣的语文实践活动。让学生在真实有意义的学习情境中，感悟智慧，提升思维。

 

　　 最后，与会领导与教学干部们对本次活动进行了点评，为老师们的教学研究提出宝贵建议。李京校长表示此次跨学科单元设计主题明确，目标清晰。尤其肯定了老师们能够在语文课堂中主动“跨出去”，与其它学科进行融合；同时，又能“跨回来”，着重落实语文学科要素，实现了语文学科工具性和人文性的统一。还强调老师们要更加深入地研读文本，让学生在每一节语文课中感受语文学科的魅力。在教学干部们的讨论中，陶蕴平主任强调了教学设计中教学目标的重要性，应首先建立目标，“教-学-评”都应为教学目标服务，最终达成教学目标，落实学科素养。张培林主任赞赏了课堂教学中的“表达练笔”环节，激发了学生的理性思维和自主表达，鼓励这一环节可以落实到全学科。郭丽华老师肯定了老师们的跨学科研究成果，课程中始终贯彻评价即学习的理念，同时能进行多主体、多维度的评价，实现了“教-学-评”一体化。

 

　　 各位领导和老师们提出的建议为今后的教学实践提供了宝贵思路。心有所向，方能远行，三年级语文组的老师们还将带着本次研究的收获与反思，继续将跨学科学习和“问·学课堂”的研究走向远处、走向深处，让每一节语文课都成为滋养学生思维和心灵的沃土！